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2008-06-16-Mon

英語の授業に参加させる効果

かつて、中2で英語の勉強が苦手なクラスを担当したことがありました。不定詞を指導しないといけないとき、普通に英文法の指導を行っても、おそらく、身につかないと思い、リスニング教材から文型を何度も叩き込ませ、ペアで、練習をさせ、導入したことがあります。
そして、板書で「不定詞」と書いた瞬間、生徒から「先生、それって、to + 〜でしょ？」という声があがりました。そして、「それ、私、できるよ」という発言。確実に生徒達は、不定詞という単元に自信を持っていました。当然授業にも積極的に参加し、私がしたことは指示を出し、修正しただけで、彼らは、英語力を身につけていきました。
そして、その時の定期テストの結果がどうなったかというと… 全員英語の点数が伸びていました。不定詞くらいから英語が出来ない生徒が増えていく傾向にあるのに、彼らは逆の結果となりました。
私の会社では、こういった英語指導の勉強会、研修会を行いますが、生徒参加型の授業を「中学の数学」でされた先生がおられました。これは、私どもの研修後、生徒参加型のテクニックを数学の授業で使ったそうです。その結果、生徒が積極的に授業に参加したとのこと。担当の先生は、はじめは、中学生でしかも数学の授業では、こういったことは難しいかもしれないと思っておられたようですが、結果は、全く逆のものでした。
ある程度説明も必要ですが、講義ではなく、授業であること。そして、授業の目的は成績を伸ばすこと、力をつけること。そのためには、数値的根拠も紹介しましたが、、「英語（勉強）を好きにさせる」ことが、本当に大切で、その工夫が教師には必要なのだと思います。

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